六年级数学下册期中试卷分析

   本次数学段考的试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，基本技能，综合应用三部分组成。主要有填空、判断、选择、计算和解决问题等题型。。试题中第四大题的计算题，包括了口算、解比例和简便算法等题型，从不同角度考查、训练了学生的计算能力。

  一、基本情况：参考人数46人，高分100分，最低分31.5分。从整体成绩来看，感觉比较太令人满意。优中生多，差生少一些，两极分化比较严重，这是平均分不高的主要原因，我认为要想提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提高差生的成绩，确保两头都要上，这样才能保证及格率和平均分占优势地位。

二、试卷分析：

  1、填空题（26分）：这一大题共10个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比、单位换算的掌握情况。第1小题有个别同学粗心大意，忘记写单位;失分较多的题主要是第4小题第7小题“一个半斤是4分米的园，连续对这三次，放在做面上，盖住桌面的面积是（）平方分米，有些不填.

2 、判断题。（5分）：此题共有5小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题基本没什么失分的情况。

  3、选择题。（10分）此题答得较好的是第1 、2、3、4小题；失分较多的是第5小题。学生对圆柱的表面积变换比较陌生.

  4、计算题。（24分）这一大题共4个小题。第1小题直接写得数答得较好，得分最多；第2小题有个别同学不会简便计算，学生对运算定律和性质掌握的不好.第3小题解方程 有的学生做错，原因计算能力差。

5、 图形与计算。（共两道题）（6分）计算图形的面积，个别同学由于辅助线做的不准确，导致失分。

6、解决问题。（33分）

 此题共六小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。第一题都失分较为严重，究其原因，一部分学生是审题较为马虎，求每个月的平均值，他们球了每季度的平均值。

  总之，这份试卷，体现了小学六年级数学的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。

 三、存在的问题：

 通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。有一些学生不会计算，对比例概念没有彻底明白，不够熟练，不能很好的运用，造成失分多。

  四、改进方法

      1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。　　

  2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

　   3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

　   4、从学生答题中出现的有些错误，，在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

5、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立‘一帮一’温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。